それぞれのテクニックで

昨日は月１で開催している

えんどうまめの会でした。

このえんどうまめの会は

子育ちのフォロー会としての位置づけですが

修了生や受講生のみならず

どなたでも、お気軽に

参加して頂ける会になっています。

昨日の会もバラエティー豊かな

子育ちならではの

「あるある」話に花が咲きました。

年長さんのお子さんがみえるTさん。

「周りのお子さんはみんな字が書けるんですけど」

と、少し不安げにお話しをされていました。

そうなんですよねー。

今は、ほぼ大半のお子さんが

就学前に字を書ける子になっているんです。

そんな中、字を書けるようにはなっていない我が子と

周りのお子さんとの差を目の当たりにしますと

「これでいいのか・・・」と

不安に駆られてしまいます。

かといっても、母は教えない人。

どうしたものか・・とTさんも

思案しているとのことでした。

我が家での取り組みが全てではありませんが

ひとつの案として参考にして頂ければ・・と

少しお話させていただきました。

こちらも→うみくんの勉強ごっこと学習

我が家は「生活発生の学習」なので

日課に組み込む面白みのない

学習内容になってはいますが・・・（苦笑）

こちらも→うみくんの勉強ごっこと学習②

現在、小学3年生になったうみくんの

学習習慣を垣間見ますと

低学年の1、2年生の時期に

学習習慣の定着を促すには

日課に組み込むのも悪くないのでは・・と

密かに思う今日この頃です。