意識するということ

夕学習での出来事です。

宿題をやり始める前に

「お母さん、今日だけ勘弁して！」

「お願いします！お願いします！」

と、母に懇願するうみくん。

両手をこすり合わせ

頭を下げながら母を拝むように

何度も何度も言いました。

「はい、わかりました」

「うみさんの書き取りを見てから考えます」

と、母が言うと

うみくんは学習空間に座り

宿題を始めました。

－おしまい－

うみくん、「書くことが苦手」です。

うみくんが書いた字は読めないことが多々あります。

宿題の漢字ノートには

「一字、一字、ていねいに」と

毎回、先生からのコメントがあるのですが

一向に丁寧に書く兆しが見られずでした。

昨年、もりのへお邪魔した時に

madamdonguriさんから

「綺麗な字でなくても丁寧な字」についての

アドバイスも頂いていたのですが・・・。

うみくんは字を書く際の指先を使う細かな作業に

困難さも生じているようで

漢字ノートのマス目の空間を捉えにくく

文字のバランスが極端に悪くなり

丁寧さに欠ける字になってしまうようです。

そこで、うみくんに漢字の宿題に対して

母がマスの空間をとらえることができるように

マスの感覚がわかるような漢字の書き取りを

自主学習として余分にしていましたが・・・。

母とのその自主学習の書き取りを

「今日だけは勘弁してほしい」と

母に申し入れをしてきた訳です。

そんなうみくんの申し入れを受け入れながら

字を丁寧に書くことができるか、否かは

うみくんが丁寧に書く、ということを意識して

やるか　やらないか、なのかな・・と

うみくんの漢字ノートを眺めている母です。