覚えること～九九～④

今日のできごとです。

6時間授業を終えて帰宅したうみくんは

直ぐに学習空間に座りました。

うみ「お母さん、今日の宿題なんだと思う？」

母「えー、なんだろう？」

うみ「漢字ドリルと九九のプリントー」

母「わぁー、結構な量だねー」

うみ「そうなんだよー、もう冬休みだって言うのにさー」

と、愚痴をこぼしながら漢字ドリルを開きました。

5分ほどすると

「あー、終わったー、次はプリントー」

と、叫びながら天井に向かって両手を突き上げて

大きく一回伸びをしました。

しばらくすると、

「お母さん、スラスラ出てくるー」

「頭の中から、九九がスラスラ出てくるー」

と、叫びました。

－おしまい－

九九の問題がランダムに50問並んだ

書き取り形式のプリントです。

昨日、一昨日はセンターでしたから

家でこのプリントに向かう姿を初めて見る母は

うみくんの様子にビックリでした。

「６×２＝はー、１２」「７×８＝、５６」と声に出しながら

順に答えを書いていくうみくん。

「わぁー、もうあと少しー」と言いながら

５分程でやり終えました。

「なんかさー、頭の中からスラスラ出てきてさー」

「気がついたら、もう終わってたー」

なんて、言ってますが

ほんの２ヶ月前までは

九九の暗唱に四苦八苦していたんです。

以前、madamdonguriさんのkosodachi☆お話会で

子育ち的学習場面のレクチャーをして頂きました。

中でも二つずつのインプットとアウトプットについては

これから九九を覚えるうみくんに使えるアイテムとのことで

母も意識的に取り入れていました。

インプットとアウトプットから成るこの四つの手法を

宿題と家庭学習の両面から

バランスよく絡めスモールスッテプ化したことで

「頭の中からスラスラ出てくる」という

うみくんのこの言葉を誘ったのでは、と感じています。